高起点语文考试是全方位考核语文能力的一种考试，它主要分为语言入门知识和运用、现代文阅读、古诗文阅读和鉴赏、写作几个方面。

语文考试没指定教程，所以也就没固定课本，没规定基本篇目，考试只不过遵纲不循本，主如果考察能力的学会：

一方面是入门知识的学会，包含：

1.识记现代汉语中文的读音。这里重点考查的是字音。考生在复习时，应该注意复习三方面的常识：

第一，应该注意拼音规则。

第二，应该注意同音字和多音字，比如：

下列词汇中加点的字的读音，全都不相同的一组是

A. 苗圃 逮捕 哺育 铺面 相辅相成

B.侥幸 皎洁 缴纳 蹊跷 矫枉过正

C.仿效 旋转 旖旎 旅游 防微杜渐

D.机械 告诫 押解 拮据 心存芥蒂

这道题考的是读音不相同，考生就应该借助同音字进行排除。也就是说，假如发现选项中有同音字，就应该淘汰。本题答案是C，五个加点字的读音分别是fǎng xuán yǐ lǚ fáng。做这种题时，可以直接选取答案，假如不认识答案中的字，也可以从其他选项中使用同音字排除法。

第三，应该注意辨识错音字，也就是大家日常读错音的字。应该注意纠正错音字，特别要小心那些已经习惯读错的字，防止犯读半边、混读形似字、误读声调的错误。

2.辨识现代汉语容易见到的错别字。大家在日常出现错别字的重要原因：一是同音字代替。也就是大家在书写时用了一些音同而字形、字义皆不一样的字代替，导致错别字的现象。比如：“威胁”一词常常有人把它写成“危胁”。二是形似字混用。在书写时误将一些形体相似而音、义绝无关系的词混用。比如：将“明星”写成“名星”。三是乱用简化字。日常有不少人只图一时省事，将一些笔画多的汉字随意简化，导致错别字。比如：把“舞会”写成“午会”，把“零件”写成“另件”。在语文考试中，不只在Ⅰ卷的选择题中有错别字考试试题，而且在Ⅱ卷的问答卷和作文中出现错别字同样会被扣分。

3.近义词、多义词和容易见到的成语。在复习近义词时，应该注意区别其细微的差别。如“截止”和“截至”，前一个词的意思是一件事情的时间到了最后的时候，后面不会再有机会；后一个词的意思是一件事情在某一时间段上，后面还会有继续，用时应该注意用的对象。多义词的用法，应该注意它在不同语境中所表达的准确意思。譬如：“妖娆”一词，在“独领妖娆”和“卖弄妖娆”中意思绝不同。另外，复习成语时，要学会成语本身真正的意义。比如：“不以为然”这一成语，不少人将它用成了“满不在乎”的意思，其实，它的意思是“不以为是如此”。成语复习最好将范围圈定在容易见到的成语上，要把握成语的准确意思，不要含含糊糊。除此之外，考生还应该注意词汇在不同语境中的感情色彩，特别应该注意那些原本有感情色彩的词在用时的变色状况。

4.辨识和修改病句。在语言常识及其运用中，新的成考大纲在病句一项的需要并没变化，考生仍要可以分辨7种病句。

7种病句是：(1)语序混乱。语序混乱是指语言表述不符合语言的语法顺序。这可以细分为多项定语的混乱、多项状语的混乱、语意轻重的颠倒、逻辑顺序的混乱与修饰语没挨近被修饰语等。(2)不搭配。不搭配包含主谓不搭配、谓宾不搭配和修饰语与被修饰语不搭配。(3)成分残缺。在辨识成分残缺的病句时，要将重点放在句子主要的成分上。具体说，就是要盯住句子的主、谓、宾三大成分，特别应该注意那些看起来仿佛是有主语和宾语的句子，而其中的主语却是用一些介宾短语或动宾短语充当，但这类短语又不可以做主语和宾语。譬如：“在老师和同学的帮忙下，使我进步非常快。”在这句话中，“在老师和同学的帮忙下”是一个介宾短语，“使我”又是一个动宾短语，这两种短语都不可以做主语，因此这句话就是一句缺主语的病句。(4)成分赘余。成分赘余指的是成分多余。一个句子，缺成分不可以，多成分也不可以。(5)结构混乱。这种病句是指将两句话的句子结构混在了一块。(6)表意不明。表意不明的病句，看起来没语法错误，但，句子的意思不单一，也就是大家常说的歧义句，这种句子容易叫人产生误解。(7)逻辑混乱。逻辑混乱的病句，一般包含不符合生活逻辑和自相矛盾两种。

5.辨识容易见到的修辞格。新的大纲需要成人要学会8种修辞格，即：比喻(包含明喻、暗喻和借喻)、借代、比拟(包含拟人、拟物)、夸张、对偶、排比、设问、反问。

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